¿Qué es el Cognoscitivismo?
Concepto breve tomado de Wikipedia:
1.- ¿Qué es el aprendizaje para los cognoscitivistas?
Actividad que inicia con la adquisición y concluye con la generalización-transferencia del conocimiento construido.
Aprender también
implica el entrenamiento de las personas para el desarrollo de destrezas,
conceptos y principios que les permitan formarse y responder al medio de manera
efectiva.
Considera que la conducta debe explicarse a partir de elementos de carácter
externo (información recibida a través de los sentidos) y de elementos
internos, que ayuden a comprender y responder a las exigencias del
ambiente como internas del hombre.
Utilizando el término cognición se alude a múltiples procesos por medio de los cuales se
accede al conocimiento, como percepción, descubrimiento, reconocimiento, imaginación, juicio, memorización, aprendizaje, pensamiento y lenguaje.
García y Pascual: “El comportamiento del
ser humano no es una simple respuesta a los estímulos del medio, sino que representa mentalmente ese medio, construye y elabora conocimientos, interpreta
y comprende, piensa, decide y actúa”.
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| Representantes del Cognoscitivismo |
2.- ¿Cuáles son los aportes del cognoscitivismo al campo de la educación?
Un objetivo prioritario en las instituciones educativas es que los individuos aprendan a aprender, lo cual supone enseñarlos a
pensar.
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel: Se trata de una propuesta sobre el aprendizaje en contextos escolarizados
o la aplicabilidad de sus propuestas, lo que le ha asegurado su vigencia hasta nuestros
días.
El aprendizaje está centrado en el sujeto que aprende, concebido como un ente procesador de información, capaz de dar significación y sentido a lo
aprendido. De esto se desprende la idea del aprendizaje significativo de David Paul Ausubel.
Las aplicaciones educativas de la teoría de los esquemas: Para fundamentar los enfoques educativos
centrados en el aprendizaje desde el punto de vista psicológico y pedagógico.
Las estrategias instruccionales: Método expositivo y aprendizaje en un nivel más alto a través del lenguaje verbal. le otorga más importancia a la
dimensión informativa que a la formativa.
Utiliza la clase magistral y la metodología expositiva, con
material audiovisual o con recursos informáticos.
La “ tecnología del texto” : Estrategias que permiten procesamiento superficial de la información,
como las orientadas al repaso ( subrayado, notas, etc,).
o las que promueven un aprendizaje profundo de la información, como las
estrategias de elaboración conceptual, verbal, etc.
Los programas de entrenamiento en estrategias cognitivas y metacognitivas: Se trata de que el estudiante adquiera conciencia de sus propios procesos para aprender, que
sepa qué tipo de recursos debe emplear, en qué momento y ante que contenidos, que sea capaz de planear, supervisar y autoevaluar su proceso de
aprendizaje, de proponer formas de corregir sus resultados, en una
perspectiva de mayor autonomía.
El enfoque de expertos y novatos: Plantean que el ser humano no puede
desarrollarse si no es mediante la educación y que el desarrollo del
pensamiento es ayudado desde el exterior. Considerando que “El conocimiento es poder” y que la escuela debería
apoyar a su transformación.
Bruner piensa que el desarrollo del individuo se lleva a cabo en etapas y le da mas importancia al
ambiente que al desarrollo.
Enfoques que se agrupan en este multiparadigma del cognoscitivismo:
- Teorías del Procesamiento Humano de Información.
- Propuesta de la psicología instruccional.
- Teorías psicolinguisticas.
- Teorías neoconductistas.
- Teorías cognoscitivistas tradicionales.
- Epistemología genética de Jean Piaget.
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| Cognoscitivismo |
Bibliografía consultada:
López García, María Minerva. (2007)
Ángeles Gutiérrez, Ofelia. (2003)
http://www.lie.upn.mx/docs/docinteres/EnfoquesyModelosEducativos1.pdf
Wikipedia: Cognoscitivismo
https://es.wikipedia.org/wiki/Cognoscitivismo
Wikipedia: David Paul Ausubel
https://es.wikipedia.org/wiki/David_Ausubel
Excelente Blog
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